La realizzazione della rilevazione degli apprendimenti degli studenti, attraverso le Prove Nazionali, viene effettuata ogni anno scolastico in ottemperanza a quanto previsto dal D. Lgs. 62/2017, dalla legge107/2015 e dal D.P.R. 80/2013.

Le prove Invalsi riguardano la II primaria (prova cartacea tradizionale di Italiano e di Matematica), la V primaria (prova cartacea tradizionale di Italiano, di Matematica e di Inglese) e  la III secondaria di primo grado con prove computer based (CBT) di Italiano, Matematica e Inglese (livello A1 e A2 del QCER).

L’Istituto spiega le ragioni, la natura e l’uso delle prove in un documento sintetico, chiaro pensato per tutto il mondo della scuola e per le famiglie - Le prove Invalsi secondo l'INVALSI 

CALENDARIO PROVE 2024

Le prove si svolgeranno secondo il seguente calendario:

• II primaria (prova cartacea):
  • Italiano:  martedì  7 maggio 2024
  • Matematica:  giovedì 9 maggio 2024
• V primaria (prova cartacea):
  • Inglese: lunedì 6 maggio 2024
  • Italiano: martedì 7 maggio 2024
  • Matematica: giovedì 9 maggio 2024
• III secondaria di primo grado (prova al computer - CBT): Italiano, Matematica e Inglese:
  • Sessiose ordinaria classi NON campione: prove di Italiano, Matematica e Inglese (lettura e ascolto): da giovedì 4 aprile 2024 a martedì 30 aprile 2024;
  • Sessione suppletiva classi NON campione: prove di Italiano, Matematica e Inglese (lettura e ascolto): dal 27 maggio 2024 al 6 giugno 2024

Le prove INVALSI e lo svolgimento delle azioni a esse connesse costituiscono attività ordinaria d’istituto (artt. 4, 7 e 19).

Allegati:

File	Dimensione del File
24_04_2024_3834_Disposizioni_somministrazione_PROVE_INVALSI_scuola_Primaria_2023-2024.pdf.pades.pdf	1277 kB
2024_INFORMATIVA_PROVE_NAZIONALI.pdf	268 kB
08_04_2024_3155_Disposizioni_organizzative_Prove_INVALSI_CBT_classi_III_a.s._2023.2024.pdf.pades.pdf	1474 kB
3154_Decreto_individuazione_Somministratori_e_Collaboratori_Tecnici_INVALSI_CBT_classi_terze_a.s.2023-24..pdf	1074 kB
2023 Informativa privacy Prove Nazionali INVALSI	268 kB
09_04_2022_3754_Disposizioni_espletamento_prove_INVALSI_CBT_classi_terze_2021-2022.pdf	900 kB
09_04_2022_3752_Decreto_individuazione_Somministratori_e_Collaboratori_Tecnici_INVALSI_CBT_classi_terze_a.s.2021-22_(2).pdf	796 kB
2022_INFORMATIVA_PROVE_NAZIONALI .pdf	124 kB
11_11_2021_7113_Nuova_edizione_del_progetto_Percorsi_e_Strumenti_INVALSI_2021-2022_(1).pdf	954 kB
17.05.2021_Recupero_Prove_INVALSI_prot3099.pdf	468 kB
13.05.2021_3010_RETTIFICA_calendario_prove_INVALSI_in_CBT_classi_terze_SS1G.pdf	495 kB
12.05.2021_2979_RETTIFICA_prove_INVALSI_in_CBT_classi_terze_SS1G.pdf	543 kB
07.05.2021_2866_Disposizioni_organizzative_prove_INVALSI_in_CBT_classi_terze_SS1G.pdf	542 kB
27.04.2021_2644_Disposizioni_organizzazione_prove_Invalsi_Primaria_2020-2021_prot2644.pdf	816 kB
Informativa INVALSI Privacy 2020.2021	564 kB
Nota INVALSI Rilevazione apprendimenti 2019/20	177 kB
1907 Calendario Somministrazione prove INVALSI Primaria	811 kB
Informativa INVALSI Privacy 2018.2019	424 kB
Nota Invalsi Rilevazione apprendimenti 2018/19	126 kB
Informativa INVALSI Privacy 2017.2018	105 kB

A partire dall'anno 2014/15 tutte le scuole del Sistema Nazionale di Istruzione, statali e paritarie, sono coinvolte nel processo di autovalutazione con l’elaborazione finale del Rapporto di Autovalutazione (RAV). Il format per il RAV è stato elaborato dall’INVALSI ed è il frutto di un lungo percorso di ricerca e sperimentazione che ha coinvolto un vasto campione di scuole di tutti gli ordini, escluso la scuola dell'Infanzia.

Le scuole conducono l’autovalutazione prendendo in considerazione tre dimensioni: Contesto e risorse, Esiti e Processi (suddivisi in Pratiche educative e didattiche e Pratiche gestionali e organizzative). Per ogni dimensione, si richiede alle scuole di riflettere su alcuni ambiti cui sono associati gli indicatori per la misurazione oggettiva (Mappa degli Indicatori del RAV).

L’autovalutazione, prima fase del procedimento di valutazione, è un percorso di riflessione interno che coinvolge tutta la comunità scolastica, finalizzato ad individuare piste di miglioramento.

In base al RAV 2014/2015, rivisto dal settembre 2015 il nostro Istituto ha stabilito le seguenti priorità: 

• Migliorare i processi di apprendimento per tutti e per ciascuno, in particolare gli esiti di Italiano per la scuola Primaria e tendere alla media nazionale per le altre discipline e classi;
• Ridurre l’indice di varianza tra le classi al fine di garantire pari opportunità e un servizio equo a tutti gli alunni;
• Garantire l’acquisizione delle competenze chiave e di cittadinanza, 
• Garantire l’inclusione e la differenziazione degli interventi di recupero con ampliamento degli interventi in favore degli alunni BES anche attraverso l’elaborazione di Protocolli di Accoglienza e l’approfondimento e la condivisione di pratiche educativo - didattiche che favoriscano i processi di inclusione di tutte le diversità, offrendo a tutti le medesime opportunità e promuovendo le condizioni per “star bene e sentirsi a proprio agio” è far bene”.
• Promuovere la formazione dei docenti in connessione con le priorità individuate (didattica per competenze, multimedialità, inclusione) e la costruzione di una comunità professionale di apprendimento potenziando la capacità collaborativa e relazionale.

Il nostro istituto partecipa, attraverso autocandidatura,  alla sperimentazione nazionale RAV Infanzia.

Allegati:

File	Dimensione del File
2021-2022 Rapporto di Autovalutazione SNV_PubblicazioneRav-CEIC8A600L	586 kB
2019-20_SNV_PubblicazioneRav-CEIC8A600L_versione 2020-2021.pdf	522 kB
2018/19 SNV_PubblicazioneRAV_CEIC8A600L.pdf	487 kB
2017/18 SNV_PubblicazioneRAV_CEIC8A600L.pdf	138 kB